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郑州找英文家教 《说说那些在南京我见过和学生笔下写过的外教们》之二

接“涌源思泉作文”上文《说说那些在南京我见过和学生笔下写过的外教们》。下文内容如下:

再来说说学生笔下的外教,他们大多很闹腾,跟学生真的是打成一片,不分你我,不像中国老师很讲究“师道尊严”,不会跟学生走得太近,避免上课时想“正经”也“正经”不起来了!这也是东西方文化的差异吧!

学生天性都爱闹腾,几乎没有不喜欢这样的外教老师的,比如我以前教过的琅琊路小学的一位名叫骆欣怡的学生,就跟我描述过她的一位外教老师,我感觉这位外教很有趣!

她讲完后,我让她把讲述得写下来,投稿后被《南京晨报》发表,随后又被“瑞文网”、“乐乐课堂”、“百度文库”、“优文网”等多家网站转载。

此文充满了浓郁的生活气息,一看就是小作者在生活中通过细心观察所得!

现在被赞誉的小学生所写的“好作文”,都是务必要求学生不要“向壁求文”,而要走进生活,用一双慧眼去发掘可供写作的素材。

这位外教是个美国大叔,他上课很有“寓教于乐”的特色,他时而庄重,时而诙谐,当上课有学生思想开小差时,他也会严肃地用粉笔头击中你的大门牙,当有学生发现他的头发长得曲里拐弯,特别像电话线,就冒天下之大不韪地揪了一根郑州找英文家教,老师会捂着脑袋大叫着:“哦——!哦——!stop! stop!”满教室地躲避着,搞得学生哈哈大笑……

我在想:中国老师几乎没人愿意让学生揪掉一根头发的,再者脑袋上由于中年头发也不“富裕”了,哪个学生敢揪掉一根,老师一定会生气——认为尊严受到了冒犯!这还是东西方文化的差异吧!后附作文:

还有陈淮萱同学写的外教,这是一位美国中年女性,她很较真,有着教育情怀,尽管那蹩脚的中国话多次受到同学们的尽情嘲笑,可是她依然喜欢用拗口的中文大声与同学们交流,仿佛看不出来学生对她的戏谑似的,关键是学生学她发音不准的中文,她一点儿也不生气!丝毫不认为是教师的尊严受到了冒犯,这还是东西方文化的差异吧!

当我看到陈淮萱同学写的这篇作文时,仿佛看到了一位敬业的美国女教师!投稿后不到一个月,jin牌杂志、一级期刊《小学生作文》的编辑就给我发来了伊妹儿,通知稿件优秀马上采用,并且还被刊登在了2020年9月的第一篇!

元月3号那天郑州找英文家教,我无意中从一个三年级学生邹昕妤拿的《小学生作文》上看到了发表的作文,编辑部一直没给我寄样刊,不过我目前在邹昕妤这里看到了样刊,感觉谁读了这篇作文,都会感觉这位外教跃然纸上!

陈淮萱采用了大量的“语言描写”和“神态描写”,还有一部分“心理描写”和少量的“动作描写”,将美国外教这个人物刻画得栩栩如生,因此写人物必须重视人物的四种描写方法,即神态描写、语言描写、心理描写、动作描写。

此外,我引导学生当碰到一篇“要求你写一位老师”的作文时,思路不妨放得广一些,不要总写校内老师,也可以写写课外班的老师,甚至是“外教”,这样给阅卷老师耳目一新的感觉,否则一读就是校内老师,而且大多是班主任,写他们如何如何爱岗敬业,这样阅卷老师想不“审美疲劳”都难呀!

倘若在这个时候,有位考生别出心裁地写了一位生动搞怪的“外教”,阅卷老师就像吃了一个月的米饭炒菜的正餐,突然给了他(她)一份酸辣可口,味道完全不同的地方小吃,他(她)势必感觉胃口大开,吃得津津有味!那么,你的考场作文得高分,也是水到渠成的事情哦!

还有的外教上课不拘一格,一节课都在带着孩子们做游戏,在游戏中体会一些常见的英语口语的用法,这样孩子们掌握得更快!

就像我上篇文章里提到的那位“黑人外教”总是用同样的话向中国老师借饭卡,我们非英语专业的教师听多了,居然也完全记住并听懂了,说句玩笑话——今后哪个老外跟我飚英语,别的话我听不懂,如果他向我借饭卡,我一听就懂!

其实,好的作文务必要引导学生善于从生活中挖掘素材,关于这一点孩子们还不太会,教师就要善于引导了,不要图省事总教给孩子一些所谓的“套路”,这样你省事了,孩子写得也很快,马上就能交差,一节课很快就糊弄完了,可是你却耽误了孩子的学业!!!

这样的培训班教出来的孩子,真的还不如不上培训班,因为孩子创作的灵气完全被扼杀!导致孩子到了考场作文时,整个考场几十个人写出来的作文,就像一个人写出来的!

曾看到媒体上有的阅卷老师吐槽:“我批阅考场作文时,能明显地感觉到——其中大部分是某些培训班教出来的作文,那个俗气,那个套路,几十年都不变啊!让我批得简直要呕吐了!”

因为作为一名课培老师,你图省事也忽略平时大量读书充电,你只能教给学生一些“套路”,就像那种靠公开课成长起来的所谓“名师”,他(她)们教的作文,简直就和其反复演练的套路满满的公开课一样——假模假式!而且每个学生写的作文都高度相似,这不是“误人子弟”吗?

这样俗气的作文去投稿,也十有八九会不中!

可是没关系,人家会“自摸”!即自己在开设的里发表学员作文,还颁发证书,也不管这个“土证书”能否对孩子将来升学的业绩有用?!要么就办一份报纸,在其办的报纸上发表学员作文。呵呵,真是“八仙过海——各显神通”啊!

我昨天在文章里说了真话,马上就有同行指责我了,如图:

不过,我觉得讲真话是要得罪一批同行,可是不说真话,这也不是我行事的风格。就谈这么多吧!

谢谢观看!

寒假班报课在即,注意以下强调的内容:

寒假班接受团课,不过是新生4个人成团,才会免去全部的教材费。

还有试上3次再补齐费用,即先交160元的5本教材书本费,试上3次,感觉好就把其余费用全部补齐。

这两种方式不能叠加享受!

同样“试上3次再补齐费用”同样也适用于“线上课”,特此声明!团课,由于线上课学员都分布在全国各地就不适用了。

线上课属于“一体课”,就是线上与线下同步进行,线上课学员如果能在线下课规定的那个时间段上课,那么就能和线下课学员同样参加课堂互动,我也经常会提问线上课学员,防止他们听课的注意力不集中。

前面两次“一体课”我都这么做的,效果好多了,远远胜于之前的秋季班的线上录播课!

此外还有一次直播互动,专门针对线上课学员的作文批阅来进行的查漏补缺的讲解互动课。时间也是固定在第三天的晚上的8点整,到时候会提前通知学生参加直播互动。不能参加的可以看回放。

春季班线上课,我将努力实现“线上与线下同步一体课”,时间安排与春季班课表同步。

欢迎全国各地的小朋友来选择我的春季班实体课与线上课同步的“一体课”,不满意者随时退费,绝不为难,作为一名教师不应该在家长不满意沟通无效后,对外地学员却“拒不退费”!那是无赖流氓的行为,绝不是我的一贯品行之准则!

加后,联系报班具体事宜,

还有商议寒假班、春季班

随堂插班试听的时段。

可搜,申请加我,

没有报班意向者不要加我,

否则短期内拉黑删除,永不再加!

作者介绍:

桑玲,原为南外仙林分校语文教师,后辞职单干,曾先后在《读者》、《中国教育报》、《小学语文教师》、《德育报》、《教师报》、《教师博览》、《上海教育》《山东教育》《广东教育》、《宁夏教育》、《语文报》等全国重点报刊杂志上,一共发表各种教育教学论文和文学作品 100 多篇,其中我的《<读者>教我战胜自卑怯懦》一文,曾获得《读者》杂志社“纪念创刊 25 周年”征文一等奖(全国获一等奖者仅仅 5 人),获奖作品刊登在《读者》杂志的 2006 年第 6期三月 B 版上。可以在新浪博客《涌源作文》上查到原件照片!还被全国一级期刊《教师博览》特聘为“专栏作家”。从教 20 多年以来,曾辅导小学生在《小学生作文选刊》《小学生作文》《少年作文大世界》《小星星》《扬子晚报》《金陵晚报》《马小跳》《同步作文周报》《快乐日记》《作文总动员》等全国重点报刊杂志上发表作文 500 多篇,可以在新浪博客《涌源作文》上查到原件照片!曾多次获全国少年儿童作文征文和各类作文竞赛大奖,其中曾辅导学生获得中国少年作家班全国征文一等奖,江苏省 2009年度“纪念改革开放 30 周年”征文的特等奖!曾辅导学生参加《语文报》全国征文大赛,参赛的作文《奋进》有 36 篇获得全国一二三等奖!一等奖征文 16 篇!办学特色坚持走“大语文”的教育路线

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